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" Comment faites-vous pour réussir, pour réaliser vos projets ? Que se passe-t-il dans votre tête ? " Antoine de La Garanderie, philosophe et pédagogue, et Elisabeth Tingry, journaliste, ont interrogé une vingtaine de personnalités : Catherine P[...]texte imprimé
Avec les recrutements massifs qui s'opèrent depuis quelques années dans l’Éducation Nationale, se pose de manière de plus en plus aigüe la question de la formation des enseignants : formation initiale, certes, mais surtout - ce qui apparaît comm[...]texte imprimé
Martine Terwangne, Auteur ; Christiane Hauchart, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Math & Sens | DL 20164ème de couv. : Outil méthodologique proposant des séquences de travail pour aborder la notion de fraction. Les premières activités présentent le partage en diverses grandeurs, le concept de fraction grâce à des activités de puzzles, puis les[...]texte imprimé
"Former des adultes est un vrai métier et, en ce sens, il appelle une préparation sérieuse et bien conduite. Cependant, sans être formateur à temps complet, des professionnels - toujours en plus grand nombre - sont amenés à animer des séances de[...]texte imprimé
Isabelle Bordalo, Auteur ; Jean-Paul Ginestet, Auteur | Paris (75905, France) : Hachette Education | 1993La demande de projet est aujourd'hui incontournable, dans le domaine scolaire, tout autant que dans l'ordre du social, parce qu'elle permet aux individus de s'impliquer activement dans les tâches qu'ils ont à effectuer. C'est pourquoi Isabelle B[...]texte imprimé
Jean-Paul Chich, Auteur ; Michelle Jacquet, Auteur ; Nadette Meriaux, Auteur ; Antoine de La Garanderie, Préfacier, etc. | Paris : RETZ | Pédagogie | 1991Les travaux sur la Gestion Mentale s'insèrent dans le courant des recherches actuelles menées sur le fonctionnement du cerveau humain. L'évolution des neurosciences, de la médecine, de la psychologie, de l'informatique et de la communication a p[...]texte imprimé
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Lire et écrire, Auteur ; Anne Gilis, Collaborateur | Charleroi : Lire et écrire Wallonie | imp. 20044ème de couv. : Comment envisage-t-on la diversité dans les pratiques en alphabétisation et français pour non francophones peu scolarisés au sein de Lire et Ecrire? Dépasse-t-on le simple constat? Entretient-on et reconstruit-on en permanence[...]texte imprimé
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Daniel Pemartin, Auteur ; Jacques Legres, Auteur | Issy-Les-Moulineaux (France) : EAP | Orientation | 1988texte imprimé
Daniel Pemartin, Auteur ; Jacques Legres, Auteur | Issy-Les-Moulineaux (France) : EAP | Orientations | 1988Article : texte imprimé
Le décret EFT OISP n'interdit pas que les centres de formation disposent d'un agrément en tant qu'EFT et OISP.texte imprimé
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Bernard Porcher, Auteur ; Christiane Letemplier, Collaborateur ; Ignace Rak, Collaborateur | Paris (75006, France) : Faucher | 1996Les formations sont élaborées à partir de référentiels. Ceux-ci décrivent l'ensemble des compétences et des savoirs associés requis pour l'obtention des diplômes professionnels ou techniques. Les équipes pédagogiques se trouvent ainsi confrontée[...]texte imprimé
Jean-Pierre Auble, Auteur ; Janine Chicaud, Auteur ; Yves Compas, Auteur ; Roger Perron, Directeur de publication, rédacteur en chef | Toulouse (31068, France) : Privat | Pratiques sociales | 1991Les images que chacun forme de lui-même donnent lieu à un travail d'une extraordinaire complexité, qui nous conduit à nous percevoir, nous concevoir, nous imaginer tels que nous sommes... ou croyons être. Les formes que prennent cette élaboratio[...]texte imprimé
4ème de couv. : Résoudre des problèmes : pas de problème ! est un ensemble de 3 Guides méthodologiques avec des documents reproductibles visant à développer des compétences de résolution de problèmes respectivement chez les enfants des cycles[...]texte imprimé
Les auteurs proposent d'appliquer, dans l'enseignement technique et professionnel, une didactique centrée sur l'incitation au recueil d'informations et visant à l'émancipation de l'élève. Celui-ci est invité à remonter aux sources et à combler [...]texte imprimé
4ème de couv. : Ce livre fourmille de pistes concrètes pour sanctionner sans punir, trouver des alternatives à l'exclusion, aux gifles, aux punitions collectives, colles, mises au coin, privation de dessert ou de sortie... Il s'agit de cherch[...]texte imprimé
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Marie-Hélène Cou, Auteur ; Claude Demeure, Auteur | Paris : ESF | Formation permanente en sciences humaines | 1996L'image vidéo a fait son apparition en formation initiale et continue pratiquement depuis que les magnétoscopes existent. L'image préenregistrée (films documentaires, de fiction, émission TV, films pédagogiques...) constitue aujourd'hui un éléme[...]texte imprimé
Dominique Brasseur, Auteur ; Sabine Denghien, Auteur ; Valérie Guéry, Auteur | Tournai : Lire et écrire | [2003]Site de l'éditeur : Ce document, destiné aux formatrices et aux formateurs en alphabétisation, donne des méthodes pour améliorer la communication entre les apprenantes / apprenants et les formatrices / formateurs. Ces méthodes aident les appr[...]texte imprimé
Pierre-Pascal Gaudet, Auteur ; Marylène Estier, Auteur ; Elisabeth Riera, Auteur | Paris (France) : Les Editions d'Organisation | Modul'Eo | 1992Analyse, bilan personnel, projet professionnel, élaboration d'une stratégie.